Duke qenë një mësues në një vend të huaj ka caktuar shumat e të joshë me të, duke marrë parasysh arsyet themelore për njerëz të cilët marrin pjesë në këtë profesion janë të holla dhe të udhëtimit, por nuk është gjithashtu një aspekt i joviality etiketuar me të shumëTë kesh kënaqësi në klasë, sidomos në një shkollë private, të tilla si Jork, është me rëndësi jetike. Ne jemi një ekstra-kurrikulare të shkollës për nxënësit me fat të mjaftueshme për të dhënë më shumë mësime në krye të tyre të zakonshëm nëntë orë e shkollave publike oraret. Në York, ne mbush një plan programit të hartuar nga shteti me aq entuziazëm sa të jetë e mundur. E tërhequr nga ky stil i mësimdhënies është i lartë dhe tërheq njerëzit bazuar në faktin se edhe ju mund të gëzojnë klasë, si dhe nxënësit. Pozitive për këtë janë të dukshme kur fëmijët të argëtohen, të gëzojnë të vijnë javë pas jave dhe se ata janë gjithashtu të mësuar diçka së bashku rrugën. Dobësitë e kësaj filozofie është se ju jeni ende mësimin e fëmijëve në fund të ditës dhe kur të përballen me një klasë të eksitim dhe mundësi, një pjesë e nxënësve nuk do të vetëm të shtyjë kufijtë e sjellje normale, por ata do t'ju shtyj kufijtë mbi buzë, i qeshur si ata e bëjnë këtë.
Para se ju e dini atë, një i pafajshëm lojë e 'dodge-ball' mund të bëhet një fundit-njeri-këmbë të luftuar deri në vdekje. Kjo është diçka që shumë njerëz nuk e pranojnë një marrëveshje të madhe, kur ata së pari të filluar duke u bërë një mësues.
Gjatë tim kurs trajnimi në Pragë, unë ndoshta mësoi mes katërmbëdhjetë dhe pesëmbëdhjetë orë e 'vërtetë' në klasë gjatë orëve të mësimit. Kjo edhe pse është bërë me studentët që kanë një mesatare të moshës prej rreth tridhjetë e pesë vjeç. Menaxhimi i klasës dhe disiplinimin e shtrirë për të çuditshme deklarata e"të flasë në anglisht, ju lutem"ose ndoshta e rrallë të përdorin të"mos harroni të vënë telefonat tuaj për të heshtur, ju lutem".
Të dyja kërkesat janë të respektohen të lehtë dhe të shpejtë.
Ka një ndryshim të madh për të tashmen dhe unë duhet të pranoj se kjo është ndoshta diçka që kam gjetur të vështirë për të përmirësuar.
Gëzimi ose duke i zemëruar me fëmijët vetëm nuk e mia qese.
Gjëja e mirë në lidhje me përmirësimin tuaj disiplinës, megjithatë, është se studentët nuk mund të vërtetë të bëjë atë që të vështirë për ju për të ndryshuar sjelljen tuaj.
Për disa, nëse ata të fituar një inç, ata do të marrin milje shumë.
Kjo është një gjë që do doja të kisha mësuar më shumë kur bën trajnimin tim është përdorimi i mirë i disiplinës. Ajo mund të jetë i ndërlikuar shumë, kur ju keni një mbi-aktive në klasë të adoleshent djemtë dhe vajzat që konkurrojnë rreth, por ajo ka marrë shumë më e lehtë për të urdhërojë ata për të, duke u thënë atyre për të respektojnë njëri-tjetrin, të tregojnë përgjegjësi për veprimet e tyre dhe për të dëgjuar tuaj drejtime. Ju keni për të shpejt të diagnostikuar situata në varësi të asaj që ju keni parë, si të besueshëm sy-dëshmitarët tuaj dhe opinionit të përgjithshëm në natyrën e nxënësve.
Pasojë e veprimeve të tyre duhet të jetë gjithmonë përputhet me ndëshkimin, dhe ai ka qenë një akt balancues e vendimeve për mua dhe të tjerët për metër nga një të saktë.
Për fat të mirë, në rastin më të keq, unë kam dëshmuar veten time ka qenë asgjë më shumë se sa të luajë luftimeve, të pandjeshme fyerje, tantrums ose turrur në një pajete objekt. Një student u llak mua me rreme borë në fillim në tim të papërvojë të mësimdhënies jetën dhe unë nuk ishte i sigurt se si për të trajtuar atë.
Kryesisht për shkak se të gjitha doja të bëja ishte të dilnin në të qeshura veten.
Unë e dinte se unë nuk mund të le të shkojnë edhe pse dhe të përmbahet nga e qeshur është shumë e rëndësishme. Unë e bëri këtë dhe me gojë pranuar faktin që unë do të merret me vete pas klasës. Ai vazhdoi të qetë për pjesën e mbetur të mësimit dhe që atëherë unë nuk kam pasur një përsëritje e saj. Herë të tjera, vendimet e disa nxënës nuk do të kërkojë edhe mua të hap dhe të zgjidhë çështjen si nxënësit e tjerë do të për fat të mirë të të vë në siklet e tyre shokëve. Shpesh, në formën më të mirë të disiplinës nuk është rolin e të qenit një rreptë disciplinarian dhe unë nuk dua një klasë e robots para meje. Unë të gjeni këtë formë të mësimdhënies, krijon një shumë të ngurtë sfond ku vendosur të fjalorit do të jenë të mësuar, por pak tjetër. Unë preferoj për të inkurajuar nxënësit për të trajtuar veten e tyre dhe kjo mund të shfrytëzuar energjinë e tyre për efekt të mirë në vend të kodrina rreth në dysheme imituar një kafshë e disa përshkrimi.
Sigurisht, ndonjëherë studentët mund të përfitojnë nga kjo liri, por pasi të keni vendosur nga një mirëkuptim midis vetes dhe më shejtan studentët, ju mund të fillojë me të vërtetë për të zgjeruar mësimor. Peer turpi është gjithashtu shumë efektive Në një moshë kur të gjithë do të jetë i 'ftohtë', kjo mund të shfrytëzohet për efekt të mirë, sidomos me e nxënësve më të vjetër.
Menaxhimi i klasës, në të gjitha paraqitjet e saj duhet të respektohen dhe të përdoren me efekt të mirë. Sa më shumë që një mësues ka deri tyre mëngë për të luftuar gjithnjë në situata të ndryshme ju mund të dëshmojmë çdo klasë, më shumë ju kanë gjasa për të mbajtur klasën nën kontroll. Deri më tani, unë kam pasur asnjë të vërtetë dëmtimet e respektojnë dhe më shumë mësoj, aq më pak kjo do të jetë e mundshme të ndodhë. Dua të shpresoj.
